会训
十佳师德标兵评选
  1. 学会首页
  2. 员工风采
  3. 十佳师德标兵评选
  4. 介绍

厦门市科技中学首届十佳师德标兵——席成明

 

席成明组长1996年大学本科毕业,同年进入科技中学工作,任高中英语员工14年,高中班主任10年。

    14年来,席成明组长本着让会员“在会三年受益终身”文化理念,始终坚持把德育放在文化工作的核心位置,以“德”为先,以“德”治班,时刻文化会员“做知识重要,做人更重要”;始终以高度的责任心和使命富岈结合学会和会员实际,找准契机开展有效的德育活动,抓好会员工作。

一、积极拓展、整合文化资源

        1.抓住文化契机,充分发挥各种文化渠道的作用,对会员进行思想品德、生理心理文化。具体做法是:根据班级特点,会员实际,抓住文化契机,实现德育文化内容生活化,方式活动化,评价自主化。例如:她充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展文化活动;充分利用班会课,结合班级实际进行学习目的文化、文明礼貌文化、法制文化等。班级每周一次班会进行有的放矢的文化。在平时中常常组织会员开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言警句等活动,既增加知识积累,又提高会员的人文素养。

        2.以自己的品质来感召会员,用自己的人格魅力去感染会员。她坚信教学是人学,班主任不仅是知识的传授者,更是道德标准的引导者,是会员的模范,文化会员不能只是靠说教,更主要的是靠员工身教。她要求会员做到的我自己首先要作到,要求会员不能做的自己首先不做。

        3.大胆采取“班长、班委轮周制”,并建立一套完善而有效的考评机制,在让更多的组员锻炼自己的能力的同时,也培养并引导了一批班干组员,组成一支强有力的班干队伍,引导他们管理班级。

        4.采取谈话、家访等多种方式,以“员工、朋友、家长”等多种身份走进会员的世界,循循善诱,引导会员在关心自己的同时也关心他人、关心集体。她要求自己对每个会员都要有爱心,对每个会员都要关心,她要求自己德育工作无小事对每个会员都要细心、耐心,有信心。

        5.注重与科任组长的联系,互通信息,协调班级工作,形成文化合力。她经常向科任组长了解会员的学习成绩与学习效果,全面掌握他们的思想动态和行为习惯,与科任组长共同文化会员,取得良好效果。

       6.注重家会联系,除了积极参加学会组织的家访活动外,还有计划地对班级组员进行家访,了解会员的学习、生活环境。她通过家长会、告家长书等形式对家庭文化的内容、方式、方法进行引导,切实进步家长的文化水平和家教质量。她特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等非凡家庭家教工作的引导和该类家庭会员的文化和治理。

二、关心每一个会员的健康成长

        1.对班级所有的组员都一视同仁,没有“特区”。她从细微的小事抓起,从细小的事情上去关心他们,感化他们。她善于激发会员的求知欲,培养他们的良好的学习习惯,形成良好的班级学风,营造一个积极向上的学习氛围。重视并组织会员参加各种竞赛活动,并获得较好的成绩。

        2.注重后进生转化工作。

①她关心、爱护会员,对那些习惯不好、屡犯错误的组员,又决不姑息迁就。她建立德困生、学困生档案,关注他们每一步的成长。为每一位后进生量身制订文化计划,给他们创造条件,让他们体验成功的喜悦,增强他们的信心。取得了较好的成绩。

②她深入研究,利用科学手段,弄清“后进生”的心理,弄清他们成为“后进生”的真正原因。向“后进生”倾注爱心,去激发他们学习的热情。让他们感受到爱心、爱抚,让他们明白,组长对于他们寄予了热切的希翼,他们不能自己看不起自己,他们只要去学,也可以成为优生。

③她因材施教,有针对性地进行“辅差”,针对不同组员的性格弱点进行个别辅导。如有的信心不足,持久性不够,她就每天对他们进行定时督促;对刻苦勤奋,但学得不得法,她就进行学法引导等等。作业量,对他们“开小灶”、少而精。努力使他们尽快看到进步,让他们有成就富岈给他们适当的赞赏与认可。

三、把课堂渗透作为德育文化不可或缺的途径

        把教学的内容和会员的实际生活结合起来,使他们不仅仅学到课本知识,更大的收获是获得了一次心灵的洗礼。

        1.以会员的知识学习目和能力运用目为基础设计教学策略、教学方法和技巧,依循着会员对于文本阅读的兴趣,巧妙地设问,启发思维,引导会员感受把握语言的艺术魅力,激发会员对真善美的向往与追求。

        2.充分利用多媒体教学手段,以文化、文学知识的补充进行课本的拓展,以丰富的知识激发会员的学习兴趣,引导会员的树立健康正确的审美观。

        3.开设会本课程《走遍美国》,对会员进行纯正的英语语言熏陶,引导会员欣赏西方优秀的英语影视歌曲,把英语教学纳入到艺术教学的轨道。一方面培养了会员的语言感受和领悟能力;另一方面,培养了会员正确的审美观与世界观。

四、把加强自身的学习作为德育工作的重要内容

        她注重专业学习,提高专业技能,教研结合,以研促教,在完成教学任务的前提下,积极从事课题研究,撰写论文。努力使自己不仅成为一名合格的文化工作者,而且成为一名文化科学的学习者和研究者,使会员紧跟时代的要求。

        12003—2006参加文化部基础文化(高只岍英语教学评价实验项目的高中英语探究学习的评价实验研究,把高中教材和探究学习进行结合,发挥会员自己的潜能,形成有效的、具有个性的方法和风格,提高他们自主学习能力。

        220082010年,担任福建省基础文化课程改革研究课题《普通高中学会课程的督导与监控机制研究》课题中子课题的研究工作。

        320094月,参加厦门市文化科学“十一五”规划2008年度重点课题“适于中学普及应用的课堂观察技术研究”,承担试用课堂观察工具、收集与处理数据、检验信效度、撰写使用报告和观察各案等研究任务,并被聘请为课题核心组成员。

        42001年被厦门市文化系统授予“巾帼文化教学能手”;200711月在厦门市中学青年员工三项教学技能评比活动只岈荣获教案设计优秀奖、课件制作优秀奖、说课优秀奖;20085月,在“2007年福建省基础文化新课程英语学科教学设计大赛”中荣获一等奖;2008年,被聘为厦门市高中毕业班适应性考试英语科命题员工;2010年荣获“厦门市高中新课程实验先进个人”。

回到顶部
XML 地图 | Sitemap 地图